一书中的学生案例：学习奥数的悲惨体验

宁儿玛姆 · 发表于 2019-3-12 18:46

我是搬运工，今天看了一本书，书中的有一个案例想跟大家分享和讨论，别问我案例是否真假，我也不知道：

我上小学的时候奥数学习如火如荼。北京那几所最好的初中办的小升初衔接班都在搞奥数培训，由中学老师来上课。这些初中招生时，大部分从自己的衔接班选拔。如果想要上一个好初中，上衔接班是一个无法避免的选择。
我没参加过补习班，从幼儿园到小学三年级一直享受着悠闲快乐的童年时光，每天在家看看书，或者和大院里的小伙伴四处玩耍。我在学校里成绩也挺好，考试总是班里前三名，学习对于我来说一点也不吃力。这样的好日子在四年级结束了，因为周围很多同学都开始参加各种奥数班，一开始我妈并不想让我去，觉得压力太大，但是后来发现周围上的人实在太多，而且小升初奥数也是必考的，所以最终还是没顶住压力，给我报了××中的衔接班，每周末上一天的课。从此我的苦日子就开始了。
说来也怪，我平时在学校成绩特别好，数学课从来不觉得有多难，轻轻松松就可以学会，但是每次一到了补习班，我的学习状态就一塌糊涂，简直就不是同一个人。奥数题里经常蕴含着某种“巧妙”的解题思路，但是我几乎从来领会不到这些思路的妙处，只会把公式写好摆在题目旁边，依葫芦画瓢把数字套进去，根本不知道自己写的是什么。记得那时有一类题叫“牛吃草问题”，是一种工程问题，解题的关键在于要把草坪上已经有的草和后长出来的草抽象化，分开考虑单位面积为“1”的草需要多少头牛来吃。这类题对于当时的我来说，最大的困难在于无法在想象中把已经长好的草和正在长的草分开，我总觉得长草是个连续的过程，刚长出来的草混在原来的草里面，怎么可能被挑出来呢？这种抽象化的思维过程是我当时遇到的最大的坎。
那段学习奥数的日子对于我实在是苦不堪言，简直就是求学生涯中的暗黑时空，对自己的打击很大，差点失去自信，还让我对于未来初中要学的数学产生了畏惧。
这样三年学下来，衔接班的选拔考试就不用说了，录取肯定也没有我的份，后来小升初的时候四处参加各个中学的入学考试，幸好最后擦边儿上了一所学校的分数线，才上了一个不错的初中。

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宁儿玛姆 · 发表于 2019-3-12 18:47

由于学习奥数的悲惨体验，我一直对中学数学有一种隐隐的畏惧。但真正上了初中后，我却发现内容其实很简单，我好像又回到了小学三年级之前的状态，感觉一切内容都是那么顺理成章，老师课上讲的内容我花一点工夫就能全部理解。我的成绩又回到了班里的前三名，同时让我感到不解的是，很多明明同样的知识，在四五年级，甚至是六年级的时候让我感到几乎完全无法理解，但仅仅过了一两年，感受就变得完全不同了。具有讽刺意味的是，当时班里很多同学都是通过学校办的衔接班上来的，初中的内容他们早已提前学过，但是他们的成绩仍然没有我好。
小学那几年的感觉就像是爬山，山脚和山腰被一团迷雾笼罩，虽然在走上坡路，但一直在迷雾中挣扎，找不到方向；忽然有一天，走的位置够高了，穿出了云雾，才猛然发现自己已经站在迷雾的上方，向下俯瞰，一切豁然开朗。
这段经历让我开始怀疑奥数对于学生的作用，虽然这样的课程在一定程度上可以训练儿童的思维，但是训练的投入和产出严重不成正比，更不用说学习失败的经历可能给孩子带来的打击和伤害了。随着儿童智力的发展，当儿童由具体运算阶段进入形式运算阶段[1]的时候，很多原来无法理解的内容一下变得简单了，此时再学事半功倍，何必非要提前在儿童的大脑还没有准备好的时候就把知识硬塞进去呢？

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凡歌 · 发表于 2019-3-12 19:15

适合学就学，不适合就不学，原本就不是每个人都适合。但是也不是没用。

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admin · 发表于 2019-3-12 19:58

凡歌发表于 2019-3-12 19:15
适合学就学，不适合就不学，原本就不是每个人都适合。但是也不是没用。

我同意这种说法，合适就学，不合适就别学。奥数不适合这个原作者，但是不代表所有人都不能学

13楼的小鱼 · 发表于 2019-3-12 20:31

我也被奥数虐过。在某些题型上非常困难。

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jianyu0203 · 发表于 2019-3-12 20:51

奥数的两个好处，一个是xsc证明智商给中学看，一个是提升理科感觉和自信，一般奥数牛的，后面数理化都不差。
至于对初中开始的校数到底有多大帮助，我觉得有帮助，但帮助有限。

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nimo1981 · 发表于 2019-3-12 20:51

跳过这些凑的章节，学你曾今熟悉的数学章节

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xcy4 · 发表于 2019-3-12 21:40

奥数还是锻炼的思维，解题技巧都会逐步变得。初中校内要看学校的均分，如果平时均分60~70左右的难度那奥数娃比较有优势，80左右的均分，那奥数的优势基本没有了

芊芊紫怡 · 发表于 2019-3-12 22:25

适度练习，不走火入魔就好了，启发思维还是有用的

jtfengminjie · 发表于 2019-3-12 23:16

想知道原作者到高中后的学习情况

umalowell · 发表于 2019-3-13 07:50

学习下看看

菲菲1101 · 发表于 2019-3-13 08:18

etetetet001 发表于 2019-03-12 21:57
其实之前小学“悲惨”的奥数经历对这个孩子未必是没用的，也许正是有了之前的这些基础，才有了初中的顿悟。有些知识是需要一定时间来沉淀的，就像要求孩子小学就开始看四大名著，小学生不可能理解红楼梦到底讲了什么，但是这个阅读一定有一些东西沉淀在了心里，随着慢慢成长社会经验丰富，有些会被慢慢吸收。所以个人认为适当的思维锻炼还是必要的，当然，前提是不要把自己搞得太痛苦。

说实话，我觉得四大名著并不适合小学生看

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yoyocindys · 发表于 2019-3-13 09:03

这个娃的经历说明积累、沉淀是很重要的，他是幸运的，初中的顿悟来得比其他投入还多的娃要更早……

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zzy123123 · 发表于 2019-3-13 11:48

奥数不是多每个人都有效果的，但是不学也不知道。

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amy-alex · 发表于 2019-3-13 19:39

最近也看了些奥数的题，其实从启发思维来看，还是有些意思的，但是幼儿思维发育有先后，家长又很焦虑，把奥数当成任务填鸭式的学就很痛苦了

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燕憩憩 · 发表于 2019-3-13 21:10

奥数题还是很有意思的，看孩子吧，我儿子挺喜欢。

spring_saes · 发表于 2019-3-14 10:05

浅奥浅奥，实在弄不懂就放弃

[小学数学] 一书中的学生案例：学习奥数的悲惨体验

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